Шмелева Ольга Витальевна

ГОУ "Школа - интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей  г. Пугачева"

 ПРОГРАММА КРУЖКА

по русскому языку

« ЦАРСТВО ДЕДА БУКВОЕДА»

2-3классы

/2010-2011 уч. год./

Разработана учителем начальных классов  Шмелевой О.В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс “Царство деда Буквоеда” рассчитан на 1 год (34 часа) для учащихся 2-3 классов

(1 час в неделю) и носит практический характер для развития интереса и познавательной активности детей, их творческой самостоятельности; активизирует мышление, внимание, память.

Данный курс поможет учащимся в занимательной форме расширить и углубить знания по русскому языку, обогатить словарный запас. Формируются устойчивые знания и умения по всем программным разделам.

Большое внимание уделяется играм и занимательным упражнениям, заданиям для проведения языковых наблюдений и исследований, обобщений и выводов. Что позволяет прочно усваивать правописание слов, грамматических понятий и правил.

В основе создания данной программы лежат общедидактические принципы научности, доступности, систематичности и последовательности, связи теории с практикой, сознательности и активности, наглядности, преемственности и перспективности. Наряду с ними имеются еще такие принципы, которыми определяются, с одной стороны, содержание, с другой - формы, виды и  методы проведения занятий. Основными из них являются следующие:

1. Принцип связи занятий, в рамках данной программы, с уроками русского языка. Сущность его заключается в том, что основой должны являться знания, полученные учащимися на уроках русского языка. Опираясь на эти знания, учитель совершенствует речевые навыки учащихся;

2. Принцип систематичности в подаче языкового материала. Этот принцип действует в тесной связи с предыдущим. Последовательность подачи активизируемого во внеурочное время языкового материала должна совпадать с последовательностью его изучения на уроках. Такая взаимосвязь обеспечивает системность в усвоении материала и обеспечивает выработку речевых умений;

3. Принцип учета индивидуальных особенностей учащихся. Согласно этому принципу содержание работы должно определяться с учетом индивидуальных интересов школьников и способствовать развитию каждого ученика;

4. Принцип занимательности. Занимательность - является одним из основных условий пробуждения и поддержания интереса к внеклассной работе. Занимательность достигается главным образом путем использования материалов занимательной грамматики - игр, шарад, ребусов, загадок, а  также путем привлечения средств наглядности - картин, слайдов, презентаций. Однако занимательность в данной программе не сводится к развлекательности. Занимательность - это то, что удовлетворяет интеллектуальные запросы учащихся, развивает у них любознательность. Для учащихся начальных классов занимательно то, что имеет практическое значение, т.е приводит к практическому овладению русским языком;

5. Принцип разнообразия  форм и видов работы. Интерес учащихся поддерживается не только содержанием проводимых занятий, но и их разнообразием, необычностью их форм и видов, отличных от уроков, а также необычностью формулировки тем занятий, формы преподнесения языкового материала.

Следует также подчеркнуть то обстоятельство, что данная программа предполагает, что в ходе изучения лингвистического материала и на его базе одновременно формируется и совершенствуется целый ряд интеллектуальных качеств личности: восприятие, внимание, формы мышления - наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое.

Ожидаемые результаты учащихся

- Применение полученных знаний и умений в практической деятельности.

ЦЕЛЬ: развитие личности на основе формирования деятельности средствами предмета  « Русский язык».

ЗАДАЧИ:  

                                                                                                                                                                                               1. Расширять знания о богатстве русского языка.                                                                          2. Развивать у детей патриотические чувства по отношению к родному языку: любви и интереса к нему, осознания его красоты и эстетической ценности.                                               3. Воспитывать потребность пользоваться всем языковым богатством, совершенствовать устную и письменную речь, делать ее правильной, точной, богатой. 

Календарно – тематическое планирование

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса учащиеся должны:

знать:

откуда пришли к нам некоторые известные слова и выражения; 

некоторые термины и понятия; 

некоторые пословицы, поговорки, загадки; 

уметь:

правильно употреблять изученные слова в речи; 

подбирать синонимы и антонимы; 

характеризовать звуки речи.

Список рекомендуемой учебно-методической литературы

1. В. Волина. Веселая грамматика. М.: “Просвещение”, 2005 г.

2. Занимательная грамматика. Составитель Е. Е. Семенова, М.: “Омега”, 2006 г.

3. Н. М. Бетенькова, Д. С. Фомин. Конкурс грамотеев. М.: “Просвещение”, 2007 г.

4. Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. Секреты орфографии. М.: “Просвещение”, 2009 г.

.5. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2001 (CD).

6. Журналы «Педсовет» разных лет выпуска.

7. Журналы «Начальная школа» разных лет выпуска.

.5. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2001 (CD).

6. Журналы «Педсовет» разных лет выпуска.

7. Журналы «Начальная школа» разных лет выпуска.

• Главная
• Архивы
• Альбомы
• Ссылки
• Контакты
• Сообщество

• Общая [3]
• Добавить публикацию

• Конспект урока математики в 4 классе
• Урок- путешествие "Приключения Ивана молодца, любопытного удальца".
• Программа кружка по русскому языку "Царство деда Буквоеда"

• Апрель 2014 [1]
• Октябрь 2013 [1]
• Сентябрь 2013 [1]

• RSS 0.90
• RSS 1.0
• RSS 2.0
• Atom